HIPERTEXTO E HIPERMEDIA

Hipertexto

http://www.youtube.com/watch?v=bOUWHhHdfVg

Hipermedia

http://www.youtube.com/watch?v=fhhTNuBL40U

Educación 2.0 y las Redes sociales

Este vídeo nos muestra que las redes sociales tienen un gran potencial para ser un muy útil herramienta en el campo educativo, espero les guste.

http://www.youtube.com/watch?feature=endscreen&NR=1&v=DkV9edNKj8w

Facebook como medio educativo.

Como toda red social,  Facebook puede ser utilizado como medio educativo les dejo un vídeo, espero sea enriquecedor http://www.youtube.com/watch?v=aIB7fY9nydI

REDES SOCIALES

http://www.youtube.com/watch?v=eo20mvh44_A
Las redes sociales en la actualidad son de mucha utilidad para el campo educativo, entre muchos otros campos, pero existe un problema no se ve su utilidad, ya sea por falta de interés, difusión o simplemente de saber utilizarlas con ese objetivo, es necesario que como pedagogos abramos la visión de su utilización y así convertir a las redes sociales en una herramienta mucho más eficaz para nuestro campo.

Sin embargo como todo tiene ventajas y desventajas, le dejo un vídeo de las desventajas
http://www.youtube.com/watch?v=1dFLuQ-2S4c&feature=related

Ventajas de la Formación en Red. Hannum (2001)

Estas son las ventajas de la formación en la red según Hannum, las cuales se dividen en tres logísticas, instruccionales y económicas.

Logísticas

-Formación flexible.

-Aprender en cualquier lugar y momento.

-Se utiliza desde el propio ordenador.

-Compatible entre diferentes plataformas.

-No existen problemas de horario.

-Fácil distribución.

-Seguridad de uso.

-Enlaces en otros sitios Web.

-Facilidad para la actualización.

Instruccionales

-Presentación multimedia.

-Control por parte del alumno.

-Actualización rápida de los contenidos.

-Diversidad de acciones formativas.

-Aprendizaje colaborativo.

-Consistencia.

Económicas

-Requiere menos soportes técnicos.

-Se puede facturar por el uso concreto.

-Distribución amplia y barata de los contenidos. 

FORMACIÓN PRESENCIAL TRADICIONAL V.S. FORMACIÓN BASADA EN LA RED

A continuación les presento una comparación de la formación presencial tradicional y la formación basada en la red; complementándola con un vídeo. 

FORMACIÓN PRESENCIAL TRADICIONAL

Parte de una base de conocimiento y el estudiante debe ajustarse a ella.

Los profesores determinan cuándo y cómo los estudiantes recibirán los materiales formativos.

Parte de la base de que el sujeto recibe pasivamente el conocimiento para generar actitudes innovadoras, críticas e investigadoras.

Tiende a apoyarse en materiales impresos, y en el profesor como fuente de presentación y estructuración de la información.

Tiende a un modelo lineal de comunicación.

Comunicación Estudiante-profesor

La enseñanza se desarrolla de forma preferentemente grupal.

Puede prepararse para desarrollarse en un tiempo y en un lugar.

Se desarrolla en un tiempo fijo y en aulas especificas.

Rigidez temporal. Tenemos mucha experiencia en su uso.

Disposición de muchos recursos para su funcionamiento.

FORMACIÓN BASADA EN LA RED

Permite que los estudiantes vayan a su propio ritmo de aprendizaje.

Es una formación basada en el concepto de “formación en el momento en que se necesita”

Permite la combinación de diferentes materiales  (auditivos, visuales y audiovisuales)

Con una sola aplicación se puede atender a un mayor número de estudiantes.

El conocimiento es un proceso activo de construcción.

Tiende a reducir el tiempo de formación de las personas.

Tiende a ser interactiva, tanto entre los participantes en el proceso como con los contenidos.

Tiende a realizarse de forma individual sin que ello signifique la renuncia a la realización de propuestas colaborativas.

Puede ser utilizada en un lugar de trabajo, y en el tiempo disponible por parte del estudiante.

Es flexible. Sin embargo, tenemos poca experiencia en su uso.

Es carente de Recurso estructurales y colaborativos

 http://www.youtube.com/watch?v=7RtjjY0_6Ks

La historia de las cosas

Les dejo un vídeo que a mí me impresionó y me parece muy interesante, espero lo disfruten.
http://www.youtube.com/watch?v=lrz8FH4PQPU

los invito a que reflexionen

Enseñanza no presencial, formación basada en la red y basada en el ordenador

Debido a la vida tan acelerada que hay en la actualidad, muchas personas optan por una manera diferente de estudiar, y una de ellas es la no presencial. Uno de los datos más interesantes que surge a partir de esto es el perfil del estudiante que opta por la enseñanza no presencial, puesto que varía demasiado de un caso a otro, como:

·         Su edad.

·         El tiempo que tiene disponible.

·         Los antecedentes académicos.

·         La procedencia geográfica.

 A partir de esto surgen los objetivos de los materiales de estudio en entornos tecnológicos, los cuales son:

 ·         Motivar y guiar las acciones de aprendizaje.

·         Facilitar el estudio y la comprensión del saber transmitir.

·         Posibilitar una auto-evaluación continua y que resulte orientativa del proceso de formación que se está desarrollando. 

Algunas modalidades como son la formación basada en la red y la basada en el ordenador, en este tipo de enseñanza, la no presencial, en la actualidad, resultan ser de mucha utilidad, las cuales describo a continuación.

Formación Basada en la Red

Es una modalidad de enseñanza que utiliza las diferentes posibilidades de tecnología Web. La cual pretende combinar rasgos de la educación a distancia tradicional con la intensa interacción comunicativa que se produce en la formación presencial, tiende a limitar, por el problema de la capacidad de ciertas redes y el ancho de banda que poseen para la distribución de ciertos materiales; ésta puede distribuirse en todos los lugares a donde llega la red y sólo se requiere el uso de navegadores.

Formación basada en el ordenador

Ésta se distribuye  usando un software de rutinas específico, es decir, de sistema de tutorías o lenguajes  de programación específica, creado para ello, y necesita el equipamiento multimedia oportuno ubicado en los ordenadores.

LAS INDUSTRIAS CULTURALES

Se pueden definir como el conjunto de actividades de producción, comercialización y comunicación en gran escala de mensajes y bienes culturales que favorecen la difusión masiva, nacional e internacional, de la información y el entretenimiento, y el acceso creciente de las mayorías. Éstas cohesionan o dividen a las sociedades.

La industrialización de la cultura se consolida con la invención de la imprenta posteriormente se suman los avances tecnológicos y la expansión de la educación en los siglos XIX Y XX y con esto se configura la industria editorial, posteriormente las industrias audiovisuales y nace el internet el cual permite articular lo que antes se producía de forma separada.

El mundo cambió mucho en el periodo de 1980 a 2005. Se ha dicho que una manera de verlo es enumerar las palabras que no existían hace dos décadas: disquete, escáner, neo economía, teletienda, weblogs. Si se modificó el lugar de la cultura en la sociedad es porque, como revela este nuevo vocabulario, la industrialización de la producción cultural entrelaza a los bienes simbólicos con las innovaciones tecnológicas y con algunas de las zonas más dinámicas de la economía y las finanzas. Cambió también el modo de estudiar los procesos socioculturales.

Su mayor expresividad y difusión se logró a través de las artes plásticas, la literatura y algunas figuras emblemáticas del cine y la música, en la medida en que unas pocas películas argentinas y mexicanas, boleros, tangos y melodías andinas, lograban trascender las fronteras nacionales.

La industrialización de la cultura trae consigo:

•       Aumento de intercambios económicos.

•       Nuevas condiciones comunicacionales.

•       Difusión masiva  de los medios de comunicación.

Puntos a favor

Ø  Urbanización y acceso a la escuela en todas las clases sociales.

Ø  Se dan las condiciones para que cada sociedad conozca más de las otras.

Ø  Expande los marcados.

Ø  Acceso más diversificado de sectores amplios a los bienes y mensajes modernos.

Ø  Es más fácil tener una relación con las últimas tecnologías comunicacionales.

Puntos en contra

Ø  Bajo la lógica neoliberal, genera desafíos y conflictos.

Ø  Crea nuevas disputas por los usos de patrimonio cultural de cada pueblo y por los derechos de autor individuales y colectivos.

Ø  Acentúa la subordinación de los países débiles.

Ø  Privilegia los derechos comerciales  de las mega empresas trasnacionales. (Sólo se favorecen unas pocas empresas, las cuales controlan la circulación de los mercados editoriales.)

Ø  La interculturalidad y su diversificación de ofertas siguen estando desigualmente repartidas.

Ø  Las masas encuentran limitada su incorporación a la cultura globalizada, sólo se pueden relacionar con los medios gratuitos de la tv y el radio.

Ø  El acceso a las tecnologías es muy desigual, lo que afecta radicalmente a la educación y su evolución a la par (brecha digital)

Campos Educativos, Culturales y Científicos

Desde la crisis de 1982 en los campos educativos, culturales y científicos se equiparan con las impuestas en la economía globalizada. Se adelgazó el aparato estatal en la cultura e intervienen con mayor frecuencia las empresas privadas nacionales y transnacionales. A pesar de la reducción de las inversiones públicas en la educación, la ciencia y el arte, siguió siendo fuerte la participación gubernamental, en estas áreas, en relación con otros países latinoamericanos.

Según Canclini, una primera tarea es lograr que las industrias culturales sean incluidas en la agenda pública de los convenios de integración e intercambio.

Estas son algunas de las razones por las cuales hacer políticas culturales implica ahora ocuparse con nuevos criterios y objetivos de las industrias comunicacionales.

•       Defender la identidad.

•       Defender  la diversidad cultural.

•       Defender el uso democrático de patrimonios intangibles.

Es de vital interés para los organismos artísticos, los movimientos sociales y políticos, así como los ministerios de cultura, alcanzar una posición que beneficie, en esa negociación, las relaciones históricas y actuales entre los países latinoamericanos y reduzca la asimetría con las metrópolis. Si encaramos desde ahora esta tarea, con estudios regionales y prospectivos económicos y culturales, tal vez sea posible situarnos en posiciones productivas. Será el modo más inteligente de defender la diversidad cultural.

 A modo de conclusión No se trata de detener la globalización, sino de intervenir en sus paradojas: ya que es capaz de intensificar la comunicación y los intercambios, hay que reorientarla cuando los limita o sesga debido a la concentración monopólica.

Modificación de documento original: García Canclini Nestor. Industrias Culturales y el desarrollo de México. En: http://es.scribd.com/doc/23799236/Libro-Nestor-Garcia-Canclini-Ernesto-Piedras-Industrias-Culturales  116pp. 

EL IMPACTO DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN

http://www.youtube.com/watch?v=PZnQSnN3O5A

A través de los años las tecnologías al igual que la humanidad se han visto modificadas, esto a una velocidad cada vez más rápida y ha afectado de manera significativa al proceso de enseñanza-aprendizaje, en la actualidad, es esencial que a los dicentes se les enseñe a manejar las TIC (tecnologías de la información y la comunicación) lo que se ha convertido en un problema puesto que los docentes no saben como hacerlo, la pregunta ahora es cómo capacitar a los docentes de manera rápida y eficaz para que estos lleven las aptitudes de manejo de tecnologías a sus clases.


http://www.youtube.com/watch?v=0v216oGmZ5E&feature=related